浅谈初中思想政治教师如何应对新课改的挑战

漳州立人学校  朱俊键

【摘要】当今世界,各国之间的竞争,实质上是科技和人才的竞争。科技与人才的竞争必须依靠教育,而教师的素质是关系到教育质量高低的一个重要因素。初中思想政治教师是我国教师体系当中重要的一支,打造一支素质优良的初中思想政治教师队伍将对我国教师队伍的整体建设产生深远影响。

【关键词】新课改;初中思想政治教师;素质

在新课程改革大力推广的今天,如何让初中生不单单停留于成绩的好坏,而放眼于拥有好的思想道德修养,这对思想政治教师的能力提出了更高的要求。无论是从素质教育的方向出发,还是从有效地提高教学质量而言,思想政治教师自身、学校和体制机制等多方面都需共同努力来应对新课改的挑战。

一、 新课改对初中思想政治课教学的相关要求

(一) 更加注重人文关怀

1. 尊重学生的个体差异

初中生正值叛逆与喜欢标新立异的时期,教师对追求个性的学生不要带有有色眼镜,而应该跟学生做好交流,课下多和学生谈心,挖掘不同学生的长处并积极引导学生正确认识自身的优势和处理自身的一些不良习惯。

2. 建立和谐的师生关系

青少年的发展与振兴中华,是初中思想政治课教学的出发点,也是新课程改革最核心的概念。建立和谐师生关系要遵循以下几个原则:“以人为本”原则、主体性原则、爱与民主原则、回归生活的原则。由于初中生处于青春期,自尊心和叛逆心很强,所以,思想政治教师在于学生的交往过程中要平等的对待每一位学生,充分尊重学生并在其进步时积极给予表扬。

(二) 更加注重生活和实践

由于初中思想政治课程具有抽象性和理论性,教师如果只停留于课堂教学、理论教学,学生将无法很好的理解课程内容,只会通过死记硬背来应付考试。新课改强调学生把从课本中学到的理论知识应用到实际生活中。因此,在政治课教学活动中,思想政治教师要改变传统的“灌输”式教学方法,将思想政治课程理论知识与学生日常的生活实践相联系,让学生在“接地气”的教学中收获知识,提高解决问题的能力。

二、初中思想政治教师面临的困境

(一) 初中思想政治教师自身存在的不足

由于初中阶段是初中生13-16岁的成长过渡期、青春叛逆期,再加上在中考中,政治是开卷考,在中考中的比例不大,在很多学生心中,政治课一点也不重要,上课不是睡觉就是讲话。这种情况在一定程度上影响了教师的积极性,导致思想政治教师产生职业价值感倦怠,缺乏热情,提升自身教学水平的动力不足。

(二) 学校方面的原因

1. 思想政治教师素质的提升被置于边缘位置

在中考中,中学学科较多,思想政治课在学生心目中属于次科科目,地位遥遥不及语数。这导致了学校对于思想政治教育学科不重视,课时安排少,学校经常将政治课教师素质提高置于边缘位置。

2. 考评体系不健全导致教师工作上呈现惰性

现行学校教师评价体系仍存在诸多问题,表现在以下几点:首先是考评主体单一性。多元化的教师评价主体机制并没有建立,很多情况下,学校领导对教师的评价就代替了完整意义上的考评体制。其次是考评内容单调性。大多数教师认为学校教师考评的内容最主要就是教学成绩,对教师师德表现、科研能力等反映教师素质高低的重要因素却忽视掉了。

三、初中思想政治教师提升自我的若干建议

(一) 教师提升自身素质的方向

1. 努力提高自身的政治思想素质,坚定政治立场

在学校教育、课堂教学中,尤其是政治教学是对学生进行道德教育的主要途径,政治教师的意识形态和道德品质将直接影响学生的道德品质。政治学科存在的意义就是端正学生的思想,以马克思主义哲学正确的世界观,人生观,价值观教育学生,使学生坚持中国特色社会主义的正确道路,树立崇高理想,为自己的祖国,家乡建设,做社会主义的建设者和接班人。

2. 完善知识结构,提高教学技能

政治教师必须养成善于接纳新鲜事物、善于学习的性格,积极关注热点和焦点,巩固自己本学科的同时学习其他相关学科的前沿知识,特别是,继续添加相关的专业知识,完善自身的知识结构,加强理论培训,减少盲目区理论,形成较强的教学能力。

(二) 学校管理方面的辅助

1. 提高初中思想政治教师的地位

虽然思想政治课程在中考的时候是开卷考的形式,但思想政治教师在德育过程中的作用是不可否定的。学校管理层要认识到思想政治教师及其教学在学校教育全局中的重要作用,了解政治教师们的思想动态、劳动特点与心理特点。

2. 完善教师管理机制

“教师很重要,要选好,要有一个好的教学队伍。” 可见,搞好与完善教师队伍建设与管理,充分发挥教师在学校教育活动中的作用,意义很大。完善教师管理机制,首先要加强学校教师思想建设,调动其积极性,提高教师们的政治思想素质和师德修养,端正教风,真正成为学生的楷模,充分发挥其聪明才智,保证教育教学任务高效、优质的完成。

【参考文献】

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