亲爱的物理老师：向来视物理为洪水猛兽的我，被物理残害已久的最大收获应该是在学生时代认识你那么一个做事有板有眼、上课幽默风趣的物理老师。你将是我学习物理的代名词。哈哈！张老师，照本宣科的理科老师比照本宣科的文科老师可怕多了，所以我多么感激有你这个上课认真听，作业仔细做就可以大部分弄懂的“废考”科目物理老师。不管怎么说，从你身上学到的远不止课本知识，祝你，身体健康。这是2013年12月25日高二17班庄晨倩同学写给我写的新年祝福语，看到学生这样的评价，我很感动。评语是班主任与学生心灵沟通的一座桥梁，是班主任与家长交流的一条纽带。

期末临近，班主任开始着手准备给学生写评语了。学生通过班主任的评语可以知道自己的优点和不足，还可以从班主任的评语中获得前进的动力，明确前进的方向。评语不仅受到学生的欢迎，还得到家长们的肯定。比如：

刘同学：我非常喜欢看老师给我的评语，我能从中发现自己很多优点和缺点。

李同学：我觉得现在老师对我们很有爱心，虽然我成绩不是很好，但在老师眼里，我始终是有希望的。今后我会更加努力。

周家长：老师对孩子的一句赞扬，会让我们全家都兴奋不已。就是讲缺点，也是很委婉的。他的这种人性化评语给我们做家长的起了很好的示范作用，在今后的孩子教育上我们要多学习，多借鉴。

对比下面这些评语您怎么想？

旧版：“该生能遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体。上课能专心听讲，积极举手发言，勤奋刻苦，学习成绩优良…”

新版：严晨同学：在运动会的上，作为播音员的你，不停的给运动员加油，呐喊，使立人的操场上不停的回荡着你激动、有力的声音。在元旦晚会上，作为主持人的你，机智而风趣的语言，临场发挥的能力，让老师和同学们很敬佩。你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。在平时你爱笑，爱英语，爱数学，爱物理，爱画画，爱音乐，爱播音，爱思考，你有良好的学习习惯，注重学法，多思善问。你就是这样一个人。你的未来，一定会闪烁着完美的光芒！

如何改变“程式化”评语，给学生带来期待和惊喜呢？

班主任在写评语的过程当中，为了感化学生的心灵，让学生自觉改正身上的不足之处，应做到“三化”——个性化、人性化、欣赏化。
一、个性化

一棵树上没有两片完全相同的叶子，世上也没有两个个性完全相同的学生。班主任在写评语时，也要针对每个学生的特点，写出他身上与众不同的地方。要使写出的评语具有个性化的色彩，班主任在平时的管理过程中就要仔细观察每一个学生，认真考察每一个学生的日常表现，发现每一个学生身上的独特之处。在写评语的时候，你才能写好。

如：简玉婕同学：谢谢你为班级出一份运动会班报和高二年第二版的班报。看得出你很能捕捉班级同学生活的点点滴滴，你的观察能力很强，很有创新，为班级留下宝贵的财富。在平时学习中你喜欢打排球，喜欢写毛笔字，喜欢吹笛子，喜欢开玩笑。你是一个开朗的人，人缘也不错，声音也挺洪亮，你很勤奋，也挺有毅力。你志存高远，目标考上厦大。正如你目前的表现一样，认准了不回头，老师希望你以后能多一点霸气！老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目！

这则评语就抓住了学生的个性特征，对学生的独到之处把握得非常准确。

个性化体现在：

1、学生的特长。如写字、表演、主持、乐曲方面。

2、学生的性格，好人好事、为人处事方面.如开  朗，爱笑，直爽 ，善良等

3、平时考试某一次某一科取得比较好的成绩或进步比较大。

4、班级布置，黑板报,最美宿舍布置方面.

5、班干部。

6、个人理想方面。如理想大学、理想职业。

7、运动会、中秋晚会、元旦晚会上的表现

8、存在的缺点.如上课开小差，不自信，身体不好，工作不主动等等---------

二、评语中缺点的要体现：人性化

对表现好的学生，班主任的评语往往写得非常完美；对表现不好的学生，班主任的评语又往往写得一无是处。其实，对那些平常表现不太好的学生，尤其需要班主任把评语写好。要让学生在看了你所写的评语之后，在内心深处产生震撼，从而改正自己身上的缺点与不足，取得进步。

比如：

如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
    你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！
    一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有大海一样宽广的胸怀！
　　从这几则评语可以看出，班主任对这三个学生平常的缺点与不足是非常了解的，但在写评语的时候却充满了关爱，充满了温馨。

三、欣赏化

在写评语时，要注意以发现学生身上的闪光点为主，以欣赏为主，多说些鼓励性的话语，让学生从评语中感受到老师对他是充满爱心的，对他是关注的。这样，他就会努力做一个让老师赞扬、同学喜欢的好学生。

如：卢金同学：中秋晚会上因为有你的主持人，让大家过了一个热热闹闹的中秋节，谢谢你。运动会上看到你3000米的表现，始终面带微笑的跑完全程，同学们感动得都快哭了。我特别欣赏你的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的男孩。你的兴趣是：观察战争及其评论。你最想学的是哲学与历史，哲学的思想史是你以后做事情的工具，历史使你变得更加渊博。但你有时会迷失方向，有时你太自负了，有时会开小差。知道吗？你在老师的眼里，已经是准优秀生了。缺的只是你的踏实，而不是你的能力。扬长避短吧。你将是强者！

“黄泽钦同学： 作为学校学生会副主席的你，具有较强的领导能力和责任心，曾经在你领导下高二年段学生会日新月异蒸蒸日上。你的目标：考上复旦大学，读与工商管理有关的专业，长大后在银行或外企工作，攒够钱以后和姐姐去美国旅游。你会打乒乓球，羽毛球，篮球，下象棋，游泳。希望你下学期在学习上能下点狠劲，让自己更出色、更优秀！”这看似聊天的亲切话语就是我给学生的期末评价。

四、叙事评语”写出师生真情

如：小张，记得你刚刚升入高中的时候，我第一次见到你，你知道你给我的印象是什么吗？我发现你身上有一股“侠气”。当时，我想应该让你这样的同学当班长。正当我准备宣布这样的决定时，你却闯下了一件“祸事”，在英语课上听课不认真，不服从英语老师的批评，还与英语老师吵架。或许你觉得自己并没有犯什么错误，我也能理解你需要发泄自己不满的情绪。但是作为一名班长，还需要有超强的自制力、忍耐力。

    虽然你没有当上班长，但你却凭借自己的优势，在学校运动会上为我们班赢得了两项冠军，让班级的体育水平“名声大振”。本来，你应该在这个位置上好好努力，发挥自己的优势，最终成为班集体的“灵魂人物”之一。想不到，你却又犯了一个错误，在运动会期间跟其他班的一位女生走得太近，作为惩罚，你参加了学校月末军训。发生了这样的事，老师感到很惋惜。你觉得很委屈是吗？不要委屈，因为一位优秀的运动员不仅仅要有良好的身体素质，而且还要有优良的品质。小华，在老师眼里，你是一个人才，是一块宝石。但你身上的那几处缺点却常常会掩盖你的光芒。所以，老师很着急——老师想让你尽快认识自己，发扬你的那些优点，改掉你的那些缺点。这样，你会变成“无价之宝”！
    学生能看到这样的文字，会有什么样的表现呢？他会受到触动吗？所有的学生都会被这种充满真实事件和亲切情感的“叙事评语”所感动的。

如：致高补22班的伙伴们

曾经一起奋斗在高补二十二班的伙伴们：

 每一次相聚都是一种缘分,有缘与大家相识,作为一名老师,我十分珍惜!四年前,同学们由不同的地方来到立人学校高补二十二班,我有幸成为同学们的班主任！在高补的一年中,我见证了每一位同学的成长,每一位同学的变化。

林耀祖，刘劲超，叶新杰，陈伟才，洪泽璋，洪惠坚, 薛丽芬，汤清荣，吴华敏，张晓杰，周艺君，卢艺婷，黄晓琳，詹伟鹏，陈子龙，王智通，林燕云，吴杨鹏，蔡锦�**，不要以为你们不善言传的，其实,你们是老师心中最放心的学生。老师知道你们的内心闪烁着智慧的光芒！老师希望你们今后的人生路上更加自信,也相信你们会收获成功的果实!

林琪，石鸿文，黄大红，庄仕坤，赖继峰，林裕森，朱小婷，曾伟滨，沈祈远，罗苇芹，吴鸿，吴炯，高集荣，杨俊杰，简杰彬, 陈玉婷，刘文生，林智彬，戴剑鹏，苏鹏伟你们鲜明的个性老师历历在目 ,希望各位不要失自己好的个性,改变不好的性格,你们的未来一定会更精彩，祝福你们!

 踏实勤奋的黄良樑，许玉辉，郑洋，杨燕虹，黄锦华，肖国富，吴丽雪，赖运桂，吴晓菁，韩明跃，林伟然，严伟华，王加兴，张灿波，张朝伟,老师对你们的期望一切都在不言中，天道酬勤!成功对于你们是迟早的事,以后的生活路上,带着老师真诚的祝福,勤奋的你们才是社会中的中流砥柱！相信自己！

极负责任，极有集体主义感，心思缜密,知书达理的陈汉荣，曾伟滨，郑雪娟，吴丽清，张素馨。你们对班级的付出老师一点也没忘记。你们的行为，令我们欣慰，也时刻鞭策着我，要成为一名负责的班主任，对得起班里的每一个学生。无论在哪里，无论在什么地方，这样的你们一定会收获成功的果实!

天资聪明的洪自强，陈晓琼，林源鑫，林惠文，黄文政，卢宇克, 魏爱民，蔡丽娜希望你们更加努力勤奋,成为社会的栋梁，为国家贡献你们的聪明才干！老师为你们而光荣！

 同大家相处的这段日子，我深感幸福，与大家相识，老师始终珍惜这段缘。让我们坚定的信念，去开创自己的事业！以后的日子，无论富有还是清贫，都不要放弃，都要成为社会有用之人！

祝大家前程似锦，一帆风顺.

评语是经过对学生近一个学期的观察后写成的，所以评语的完成绝不是短期劳作，而是一种长期积累。学生需要了解自己，尤其是从老师的眼里了解自己，学生接受评语的过程也是认可教师的长期劳动的过程。