谁都希望自己成功，更希望自己的孩子成功，可是，很多人都忘了，或者说忽略了，成长——是他们青春里更重要的任务。

成长，是身体的成熟，更是精神的成熟。

我们国家的教育体系就像一座大厦，里面容纳了亿万的学生，每一个学生在这大厦里都有自己的位置。这个大厦并非我们通常看到的那种形状，它是一个金字塔。

A级，厌学型：不快乐，厌烦、心理上强烈反感和抵触，恨不能把书都摔到老师和父母的脸上去。

B级，被动型：消极，被动，麻木，在老师和父母的督促下学习，且学习效率低下，难以取得好成绩。

C级，机械型：全身心投入学习，老师指东不敢往西，但是他们不明白为什么这样，他们很认真在在教室里留到最后一个才走，但你要问他为什么要这样，他的回答很可能就是干巴巴的我要认真读书，至于自己真实的想法，他们不知道也没有想过

D级，进取型：知道为什么这样做，而且知道怎么做可以做到最好，积极主动。

E级，自主型：不一定是第一名，但是有个性，有想象力，有缺点，但是是一个真实的自己。有明确的长远的目标， 而且在努力的过程中找到了快乐！

我们老师和父母当然希望孩子是D级和E级的综合体，可惜，我看碰到更多的是B级生。而他们也承受了来自父母、老师甚至是自己的多方压力，高中读得累乎其累。快乐似乎成为了一种难以得到的东西。而成长，需要快乐，更需要在肯定中找到自己努力的方向！

做一个精神富翁

刚开学时，我连续三天从小泉（化名）的抽屉里发现厚厚的玄幻小说，从学生宿舍发现他们从家里带来的形形色色的漫画，鬼故事，大部头小说等等。于是我就有了一个想法——建立班级图书馆。

我一直认为：旅行是身体的读书，而读书是精神的旅行，总有一个要走在路上！无法让身体旅行去收获看风景的快乐，那就去书里寻找一个新世界， 进行一次精神的旅行，让繁重的学习压力得到短暂的释放；也在阅读主人公的人生中学到如何为人处事，学得生活的智慧……

我把建立班级图书馆的计划在班级公布出来：每人交20元作为建设资金，班级订阅《环球时报》《意林》《青年文摘》等杂志，另外，让同学推荐他们看过的觉得好的书籍，我自己也把一些好书推荐给他们。等到明年分班时，每个同学以抽签的形式带走属于自己的一本书。这个计划一公布，就得到了很多人的认可，因为，花20元就可以读将近60本的书，再值不过了。

于是乎：名人传记，散文随笔，优秀小说，青春文学，漫画等等涌入的班级，可喜的是，学生非常喜欢，我常常看到学生下课了还拿着书静静地坐在位置上，进入自己一个人阅读的世界。原本我以为一些可能晦涩难懂的如《追风筝的人》《沉默的大多数》一类的书，学生居然可以接受，甚至还让我帮忙为他们买类似的作品。

班级有了图书馆以后，我看到小泉非常努力地在阅读这些书籍。他的成绩不佳，可是因为他阅读量大，课外知识懂得得多，因此他的作文也写得很不错，常常被作为范文在全班展示。而每当读到他的作文时，我都把他热爱阅读作为一个优点在班级大肆表扬，每每到这个时候他脸总是有点红。因为我把他一篇写长跑经历的文章作为范文在班级展示，后来学校举行校运会，虽然他体育不是很突出，但是在运动员不够的情况下，他还是毅然报名参加了800米的长跑并且非常出色地完成了任务。我想，一个学习成绩后进的学生，更需要一份来自老师的肯定，而假如没有学习以外的途径，我们也许很难发现他的闪光点。而我想，每一个闪光点都是他们成长里的一份快乐！

因为班级图书馆需要一位管理员，因此，班级一位非常内向的女生进入了我的视线。小怡似乎不爱与同学接触，在教室里她从来不与人说话，甚至是同桌，甚至在中秋晚会上，她也一个人坐在教室进门的位置上，与班级的其它女生相隔甚远，甚至在我的劝说下仍不愿意与她们坐到一起。于是，我让她负责班级图书管理，一来，她很细心，二来，同学借书需要得到她的帮助，这样可以让她与班级同学有更多的接触，一个学期下来，她在不断地阅读中，作文有了非常大的提高；还有了一个特别要好的同学，这位同学成绩优秀，在学习上给予了小怡很多的帮助，她的学习也渐渐有一了些起色，这样的成长又何尝不是一种成功呢？

诗意地栖居

作为一所寄宿制学校，学生真正的“家”在某种程度上来说是——宿舍。没有豪华，没有舒适，只有简陋。因此，“诗意地栖居”似乎成了不可能。是的，教室、食堂、宿舍三点一线，何来诗意可言呢？如果说“诗意”，教室勉强还带着一点儿，有绿色盆栽，有班级活动风采，有同学佳作还有令我们骄傲的奖状，而宿舍，似乎一直都停留在“整齐”上，再多一点儿就是明星海报，而常见的宿舍分数量化式管理就更让宿舍变得枯燥。因此，学校大力推行的评选“温馨宿舍”得到了老师同学的一致拥护。

每位宿舍成员激烈地讨论宿舍应该走哪一种风格——田园？活泼？高雅？还是装扮成书香门第？有人负责购买材料，有人负责手绘图案，有人负责剪切图案，有人负责挥毫泼墨写一幅对联或者画一幅山水画……平时有一些小矛盾的舍友，也在这样的一次家庭布置中暂时冰释前嫌，为一个共同的目标而努力。学校门口的装饰品不够精美，大家都不辞辛苦地利用假期时间去到更远的地方寻找更有创意的布置工具，甚至制作了照片墙，别出心裁地把手印印在墙上，寓意永远团结不分离……

每每这时下宿舍，他们都非常热情地拉着我：“老师，你来看我们宿舍，我们宿舍很漂亮！”或者是“老师，我们宿舍这个超有创意”，看到他们布置的小家，我都感到异常的惊喜。讶异于他们在课外的想象力原来是这样的丰富而多彩，惊喜于他们真心地融入了这个家庭。我想，学生面对自己费尽心思装扮的“家”，心里一定更加的自豪。否则，他们不会那么热情地邀请我们前去参观。

宿舍的量化管理是必须的，否则我们无法进行有效而规范的管理，然而，如果能从量化管理为主向文化管理为主过渡，让学生自发地珍惜自己的劳动成果，能用文化的力量去唤醒学生的内在动力，让他们也“诗意地栖居”，那么学生在学校有的就不仅是学习，更有为人处事的学习，也有青春的欢乐！

中秋节，我们以宿舍为单位进行节目表演。虽然节目很简单，有的仅仅是合唱，可是在他们唱《朋友》的时候，我看到了他们之间纯洁的友情；在唱《红日》的时候，我听到他们青春跳动的脉搏；在看到其它班级成员跟唱的时候，感受到了他们的团结和友爱，没有远离亲人的惆怅和伤感，只有融融的友情和如水的月华流泻。

目前，我校的“温馨宿舍”正在进行的路上。日后，我想是不是可以让学生为自己的宿舍取个有深意的名字，如“展鹏阁”，寓意鹏程万里；或者为自己的家拟一句“座右铭”，并以此来激励自己每一天的学习生活等等。而这些，如果能够内化成为学生的习惯甚至品德，又何愁他们不成功，不成长呢？

与时间论道

飞逝的时间啊，请你停一停，来和我喝一杯酒……

一千多年前，李贺仰望苍穹，发出这样奇妙的邀请。他想和时光论道：有什么办法可以使美好的时光停留，让快乐永驻？可是“逝者如斯，不舍昼夜”，我们如何珍惜和宝贝的美好都终将离去。我很是怀念我所历经的高中。翻开泛黄的日记本，里面一页页都记载了我每一天的喜怒哀乐，记载了我现在想来犹如昨日的已过去的十年。班级，也需要这样一份关于时光的记忆。

班级日志——由班级每一位同学撰写。或记载自己的心情，或写下班级大事，或抒写读书心得，或记录开心一刻……翻开班级日志，刚开学是同学们对军训的“哭诉”，后来是对每一位科任老师传神的描绘；再后来就是对高中繁重学业的担忧与烦闷，后来是第一次月考过后“几家欢喜几家愁”的感叹……

每翻看一次班级日志，我就又对班级多了解了一些。知道了看起来不起眼的小海对班级的热爱与肯定，看到了物理老师对班级同学的喜爱与期望，看到了小煌对英语学习的无奈，看到了小泓与父母之间关于学习的拉锯战……而每一次情况的了解，都为班级工作的展开又厚实了一份基础，也为我了解每一位同学，走进他们内心又多了一份信任。

当然，班级日志并非每人都写得那么认真，个别同学应付了事，草草地就把这份任务传送给了后面的同学。于是，我在班课上随机翻开了两份班级日志，并在班级念出来：

第一篇：“今天天气不错！！一月无事，总是单曲循环，快要到运动会了，每天都要训练，累啊！晚上有点偏冷，希望各位晚上盖好被子！祝全班同学天天开心、身体健康、学习进步！”

                                    X月X日   

XXX

第二篇：“变天了，变天了，天气变了，人也变了，班级的氛围也变了。

今天不同往日了。同学们都好像受到了月考的打击开始奋斗了。朗朗的读书声终于盘旋在18班的上空，老师日盼夜盼终于盼到我们的‘金口’张开了。同样，今天听到了一件令我感到很害怕的事：我的几个好朋友都考得很好。我可不想又一次被他们超过，我相信同学们考得不好的都各有各的原因，就如老师说的：‘是不会吗？’‘不是的’，我相信每个人都有自己的苦忠（正确应该是‘衷’），我也有的，所以我要用行动，用期中考成绩去证明自己。

让我们共同努力，迎着寒风向我们的未来前进。加油吧！让18班屹立于高一之巅。让我们的大名烙印在每个人的心中……

天下无难事，只怕有心人！相信自己！奋斗吧！18班。

呃，写得有点过头了，不过随便吧！大家各自尽力哦！再见（笑脸）”           

                                         X月X日        

XX

念完后，我告诉同学：

“一份是小海的，一份是小伟的。同样是写一份日志，这份日志不打分，不分优劣，没有人监督，写得好与不好没有人苛责，也不会为你的学习生活带来影响。可是有人兢兢业业，有人应付了事。写得少的人看起来赢得了更多休息娱乐时间，一笔一画写完的同学看似浪费了一些时间，可是我们翻开看那些认真完成班级日志的同学成绩一般不差，而写得越简单，越随便的同学一般成绩不太理想，这是偶然吗？但是一切的偶然之中都带有必然性。今天你做的每一件事都决定了三年后的你在哪里，做每一件事想要成功必有一种品质是必备的，那就是——认真。班级日志写得简短随便的同学，平时其它的事情应该也是很随意地完成，比如说抽屉很乱，很少整理；衣服清洗随意；教室宿舍值日随意……果然，把这些班级日志写得随意的同学名字念出来后，其它同学自然进行对号入座，几乎符合。然后，我再告诉学生：这个世界上，没有谁是真的运气好。所有看似偶然的成功机遇都建立在机遇来之前实力的准备上。没有实力，有时你甚至意识不到机遇已经到来。而什么样的机遇会来我们不知道，所以我们只能做好每一件你可以完成的事，因为我们不知道哪一件事会让我们与众不同。”

最后，我表扬了日志写得最认真的小海同学，全班同学都自发地看着他并报以了热烈的掌声。

我们通常跟学生说“学习一定要认真”，学生听得耳朵都起茧，其实并没有把这些放在心上。借助这样的一本班级日志，不仅完成了一次班会，并且，我相信，十年之后，二十年之后这本日志里记录的每一件事都可能让他们欣然一笑，或者唏嘘感叹，又或者热泪盈眶……会成为他们青春里关于学习里最温暖的记忆。

我们无法与时光论道，无法让时间停止，但是可以把美好停留在心上！