金秋十月，和风送爽，在漳州立人教育集团教科所的部署、推动之下，集团四校高一联合教学教研活动于10月16日在漳浦立人学校如期举行。集团教科所苏育仁所长、周丽津副所长、周新发副所长，教科所九大学科研究员，立人集团四校分管副校长、教研室主任、高一年段长、高一备课组长等出席了本次联合教研活动。本次活动主要由漳浦立人学校高中部教研室组织承办。

下午两点，参加联研的领导、老师集中翔宇楼一楼接待室召开见面会，安排活动的整个流程，见面会由周丽津副所长主持。

漳浦立人学校张顺林校长致欢迎辞。张校长首先诚挚欢迎教科所及兄弟校领导、老师的到来。

接着，集团教科所苏育仁所长作了“重心下移，行稳致远——从高中‘三年一盘棋’看起始年段教学”主题讲话。苏所长从高一学生身心发展特点、初高中“台阶现象”成因分析、教师教学存在的问题、三年一体化课程设计等方面做了全面深入的剖析与解读，大家均觉受益匪浅。

联合教学教研活动的主轴是课堂教学实践活动。下午三点十五分，高一年九个学科公开课同时开展，漳浦立人学校九位老师分别承担开课任务。公开课的课堂教学以漳州立人教育集团“分层导学”课堂教学改革思想为指导，结合当下全面使用统编教材的背景，既落实“分层导学”这一课堂教学关键理念，也力图突出“生主体，师主导”教学基本要求，紧扣本次联研“研究新教材、新教法”的主题，尝试探索课堂教学新样式、新路径。授课老师各具风采，听课师生聚精会神。

下午四点整，各校老师分学科进行评课及学科教学经验交流活动。在教科所研究员主导下，大家畅所欲言，肯定优点，提出建议，气氛热烈而和谐。

此次公开课，主要由思维活跃的三年左右教龄青年教师担当。总体看，各位授课老师教学设计合理，教材取舍得当，“分层”环节逻辑清晰，“双主”理念落实到位，且着意探索新教材背景下的新课堂特色。各学科教研员一致认为，这些年轻教师准备充分、教态从容，风格活泼、教法新颖，体现了超出年龄的成熟和稳健，彰显了漳浦立人教师特有的魅力与风采！

当然，教研活动能否深入，贵在是否能发现问题，并诊断原因，对症施策。此次开课，也存在以下问题:新教材编排意图研究不够细致深入，新教法运用不够娴熟；课堂容量偏大，课堂留白不够；问题设计跟课标对接不够精准，对课题生成问题处理稍显紧张等等。各集备组将及时总结、反思、整改。

评课末段，作为学科领衔人，教科所研究员就新旧教材内容的整合、授课方法的过渡、学科核心素养的涵泳，学科知识认知情境的创设、新题型的训练等提出指导性意见。并利用联研平台对未来教学教研做如下强调：

语文赖旺炉老师：注意文本内在思路逻辑，把握阅读基本方法引导，课堂运用训练留足思考时间；

数学苏德林老师：既要注重“双主”教学，又要注重更深层次的知识引申及能力培养；

英语郭磊老师：在语境中进行词汇教学，重视听说训练，把控阅读难度；

物理林国林老师：课堂容量适中，重视实验活动，重视知识溯源；

化学江元荣老师：实验问题情境化，原理推导清晰化；

生物林建龙老师：勤于线下研讨，善用教学媒体，培养学科素养；

政治王志荣老师：理论知识要过硬，知识传授要鲜活，逻辑思维要严谨；

历史戴文财老师：牢固树立唯物史观，高度重视史料分析；

地理庄国清老师：加强教师专业能力提升，争取参加试卷命题工作，积极撰写并发表论文。

在分组评课的同时，四校行政领导分组进行专题研讨。

分管副校长话题研讨由苏育仁所长主持，围绕“新教材背景下教学管理”主题，针对新高考新政策背景下的学生选课走班精准化问题、教师集备教多研少、科学素养的落实等问题，提出了加强培训、严格监管、科学评价等意见。

教研室主任话题研讨由周丽津副所长主持，四校围绕着“教研活动的有效监管和导引”“新教师培养体系的多维度建构”“新教材背景下的新课堂特点”进行发言和探讨。达成以下共识：“以身垂范”“以老带新”“以学定教”“科学分层”，周丽津副所长强调：课堂教学要加强“问题意识”，以问题带动学习，促进学生思维的发生与发展；并引用“思维导图”，开启学生心智。

高一年段主任研讨由周新发副所长主持，四校依次从自己年段学生的实际情况出发，就德育和教学两大常规进行发言。就年段高效管理、精细化管理、班主任队伍建设等提出了自己的创举。最后周副所长从学生层面和教师层面进行总结，特别强调“学生的学习态度决定了学习成绩”、“老师要成为学生学习习惯的管理者”！大家或聆听、或提问、或争论、或记录，气氛热烈而融洽。

《诗经》云：“如切如磋，如琢如磨。”这话适用于教科研。《诗经》又云“玉不琢，不成器。”这话适用于青年教师的成长。本次联研活动，整个过程紧凑、高效，凝聚了教科所及各兄弟学校的智慧与力量，体现了立人教育集团合作共进的办学策略。借助教科所搭建的平台，必将进一步促进各校教学、教研、年段管理等工作再上新台阶，再创新辉煌！